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《练习三》教学设计
南平实验小学 执教教师：廖素萍
指导教师：张燕 曾晓宏 宁敏
教材分析：
《练习三》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《2～5的乘法口诀》的最后一课时内容。前几节课中学生在理解的基础上已经学习了2～5的乘法口诀，会用这些口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。本单元的知识是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习乘法运算的基础，同20以内数的加减法口算一样，不管从继续学习的角度，还是从应用的角度乘法口诀都是学生必须练好的基本功之一。课一开始通过播放微视频《有趣的乘法》故事引出本节课的学习任务，通过“用点子图表示乘法口诀”和“填写乘法表”的活动巩固学过的乘法口诀，进一步理解乘法口诀之间的关系及乘法意义，使学生的认知结构变得更清晰。为打破“计算是枯燥的”魔咒，我利用微视频导课和希沃技术及同屏器同屏功能使学生在乐中学，在学中乐，还创设帮助小老鼠找金钥匙的情景，以闯关的形式鼓励学生利用乘法解决实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。
学情分析：
学生基本已经会背诵的乘法口诀并会做题，他们对重复出现的知识会产生厌倦感，更多的是关注“有趣、好玩、新奇”的事物，教师可以利用学生的已有知识，创设轻松的学习氛围，给学生提供充分的合作交流的空间，发挥他们的主体地位，合理应用信息技术能调动学习的积极性，通过师生互动、生生互动开展学习，让他们感觉到课堂的直观、有趣和充实。在这个过程中原本静止的程序化的口诀置于鲜明生动的学习场景中，让学生坐得住，听得进，让课堂活而不乱、活而不闹。
教学目标：
认知目标：复习巩固学过的乘法口诀，进一步熟练运用2～5的乘法口诀进行口算和解决简单的实际问题。
情感目标：学生在学习活动中，体会数学与生活的联系，感受乘法的奇妙，不断增强学习乘法口诀的乐趣和自主学习的意识。
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