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水平三 五年级 民族传统体育项目：空竹—抛接 课的设计说明
荆门市高新区·掇刀区十里牌小学苏芳
一、指导思想
本课依据《义务教育体育与健康课程标准（ 年版）》为指导，以校本教材《抖空竹》为理论依据，坚持以学生为主体，教师为主导，让学习的整个过程流动起来。通过观察、模仿、发现、解决、学习、巩固、提高，拓展逐步深入，使技能学习与思维活动有机地结合起来，让学生学有所思，学有所获，学有所乐。
二、教材及学情分析
本单元内容为空竹自编组合套路动作，共分八次课完成:空竹—左右望月； 空竹—上下鼓线；空竹-- 左右回环；空竹--抛接； 空竹-- 盘丝；空竹—收势绕花线及套路；自编组合套路：练习 、复习（鼓励学生以小组为单位将所学动作创编套路）； 自编组合套路：考核（鼓励学生将创编套路进行展示考核）
五年级的学生灵敏和柔韧素质较好，眼、手、脚、身体协调能力较弱，注意力不易集中，在完成抛接动作时，具备一定的难度。本节课是单元的第四次课。根据抛接动作要领分步练习 ，知道抛空竹时的发力位置及方向，了解接空竹的时机和位置。有效发展学生全身运动能力，提高学生的反应灵敏度和动作协调能力，可不断的增强精神集中的能力，更快的接受新事物，提高学习成绩，同时对视力的保护和提高以及促进智力发展都很有好处。
三、设计点
多媒体教学。借助多媒体将教学内容及动作要领以视频形式直观具体展现给学生，通过表演视频情感氛围上激发学生学习的动机和欲望，教学内容视频让学生更详细、更准确获取动作要领及重难点。
器材巧用多样化。充分利用器材“空竹和杆”，巧妙实施教学。比如：“棍棒热身操”---利用空竹和杆自编热身操提高学生积极性；素质训练“智拼接龙”---巧妙借用器材将单调训练模式趣味化；“放松操”---利用空竹和杆作支撑充分舒展拉伸放松身体。
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