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课题：田野在召唤
授课教师：西安市曲江第二小学胡小娟
教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的喜爱和向往。歌曲由四个乐句构成，曲调规整对称，极富有动感，形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在春意盎然的田野中边走边的欢乐神情。第三、第四乐句在节奏上变得较为宽松，旋律舒展，情绪热烈。最后2 小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高潮，使全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，尽情地抒发了对大自然的热爱之情。
设计思路：这是一首五年级下班学期的歌曲，在经过几年的音乐学习，大部分的学生有了较为扎实的音乐基础，但遇见部分的特殊节奏型比如附点、弱起等节奏还是会演唱错误，低声部部分乐句音准可能也会不准，而合唱教学最重要的是声音的和谐，因此将歌曲第二部分的难点提到导入环节，借用柯尔文手势和体态律动，帮助学生建立音高，学唱时将难度降低，其次在分声部学唱时，培养学生的抗干扰能力，帮助学生建立纵向的听觉感受，最后借用戏剧表演的方式让学生自然的融入春天并扮演春天的各种景物，边唱边演，增强学生的表现欲望和自信心，让学生聆听音乐的同时享受合唱的声音美，享受合作的成就感。
教学目标:
<.感受和表现《田野在召唤》富有动感生机勃勃的音乐情绪，能准确而有感情的演唱歌曲。<.能用自然、和谐、优美的声音演唱二声部歌曲，进一步提升合唱的能力。
教学重点：准确完整有感情的演唱各声部旋律。
教学难点：声部和谐、音色优美，准确表达歌曲的情感。
教学过程：
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