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我们住房的材料
【教材分析】
衣食住行，与人们的生活息息相关。前一课了解了衣服材料，本课引领学生了解住房材料，旨在引导学生了解住房相关材料的性能、作用和发展变迁，在观察、调查、设计等系列活动中进一步建构“材料具有一定的性能；人工世界和自然世界不一样”等概念。
本课教材按照由远及近、由整体到部分的顺序，编排了导入活动（住房的变迁与建筑材料的发展史）、“调查我们的住房用到了什么材料”“比较几种住房建筑材料的性能”、拓展活动等（装饰浴室）4个活动，活动与活动之间体现了承前启后的逻辑关系，以学生天天接触到的住房材料为载体，用“做技术、捋技术”的理念，按“由表及里、从整体到局部、从看到再到做”的认知逻辑，引领学生经历感知梳理、调查分析、实验探究、材料设计等过程，培养学生的观察、实验、调查分析、搜集整理信息等探究技能，同时渗透了技术工程过程要素的培养，让学生从知其然到知其所以然。
本课与前一课是本单元内并列的两课，编写思路与呈现方式大同小异。不同的是，前一课将科技史放在最后进行总结，本课则将科技史放在开头做导入。而且，本课没有要求采用实验的方式予以求证，而是采用查阅资料的间接方式进行。
第1个活动“调查我们的住房用到了什么材料”，要求学生开展住房建筑材料的调查、统计，并根据调查结果针对材料的性能做出合理的假设。
第2个活动“比较几种住房建筑材料的性能”，以观察、查阅资料等方式对假设予以检验。
拓展活动，让学生学以致用，如果要装饰浴室，讨论该怎样选择合适的材料。
【教学目标】
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