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单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
以新闻的方式学习新闻
单元（或主题）教学设计说明（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）
本单元的主题是“以新闻的方式学新闻”。教材中将这一个单元安排为活动探究单元，共安排三个学习任务，分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
（1）关于新闻阅读的教学设计说明
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对初中阶段新闻阅读的要求是：“阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息。”
本单元共入选五篇新闻作品，都秉持“用事实说话”的原则，不仅能够体现消息、新闻特写和通讯在结构、写法、语言等方面的不同特点，且自身具有较高的写作水平和鲜明的风格特征。学生在阅读这些课文时，当然要了解新闻事实，但这些并非新闻阅读的重点所在。阅读新闻，要学会分析新闻要素，梳理新闻结构，理解作者是怎样组织、呈现新闻事实，怎样用事实表现自己的态度与倾向，以达成较佳的新闻效果的。在阅读中，学生也要感受作品的语言，但不需要过多地做文学性的赏析，而是要领会新闻语言的准确性，把握不同新闻体裁在语言上的特点，并理解新闻语言独有的表现力。
此外，王荣生教授曾提到：“提高可读性是新闻报道自身的追求。新闻‘力求用所有人都能理解的语言和形式表达出来’，甚至要求‘不带一个让14岁智力的人感到迷惑的句子’。从这个意义上说，获取新闻报道的事实——关于什么人在什么地方发生什么事情的信息，是不需要在中学语文课上特意教的。中学语文课需要教的，是把学生提升为理性而具有批判意识的阅读者。”
（2）关于新闻采访的教学设计说明
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