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《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》教学设计
大连开发区第七中学 王聪
一、教材分析
（一）课程标准
知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系
（二）本课地位
本课位于第一单元第5课，具有承上启下的重要地位。一方面，从时空观念与逻辑顺序上说，甲午中日战争上承洋务运动，下启维新变法。它是对洋务运动成果的检验：北洋水师全军覆没，海权陆权尽失，标志着洋务运动没有实现“自强”的目标；列强掀起瓜分狂潮，在华投资设厂，严重摧残了刚刚萌芽的中国资本主义，使洋务派多年“求富”的努力也付之一炬，所以说甲午中日战争中国战败标志着洋务运动的失败；这次战败又使列强掀起了瓜分中国的狂潮，大大加深了中国的民族危机，引发知识分子的强烈关注，他们奔走呼号，发起了一场以救亡图存为目的的维新变法运动，向西方学习的内容也由器物技术变为政治制度；
另一方面，从中国沦为半殖民地半封建社会的过程来说，甲午中日战争是继两次鸦片战争之后，中国遭遇的空前耻辱，使中国半殖民地化的程度大大加深。综上所述，这一课将近代中国遭受的屈辱、进行的抗争与探索连结在了一起，学好这一课将有助于学生充分理解这三方面的内容。
（三）内容分析
本课共有三个子目，分别是甲午中日战争、《马关条约》的签订和瓜分中国狂潮。第一目讲述了甲午中日战争爆发的背景、开始标志和主要战役；第二目讲述了《马关条约》的内容与危害；第三目讲述了三国干涉还辽、列强瓜分狂潮和美国的门户开放政策；三目内容直接因果相连：签订《马关条约》是甲午中日战争的结果，列强瓜分中国狂潮又是《马关条约》带来的危害
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