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义务教育课程标准统编教科书《语文》三年级下册
第六单元习作 《身边那些有特点的人》
湖北省宜昌市伍家岗区 英杰小学 吴大伟
教材分析：
本单元习作要求学生写一个身边有特点的人。
教材的第一部分，首先呈现了一系列表现人物特点的词语。它们来自学生的日常生活，富有生活气息。看到它们很容易使学生联想到某个人。接着，教材设计了两个层次的问题。第一层次围绕教材所给词语进行讨论，让学生说一说教材中的词语，让他联想到谁，再说说为什么。第二层次启发学生不局限于教材，把视野放宽，说说还能想到哪些这样的词、哪些人。
为了拓宽学生的写作思路，教材还设计了两个泡泡，引导学生围绕“想到了谁”和“为什么会想到他”两个问题，进行讨论。第一个泡泡告诉我们可以写一件具体的事例，通过这个事例表现人物的特点；第二个泡泡告诉我们可以通过人物一系列的行为来体现这个人的特点。
教材的第二部分，要求学生选一个人来写。根据第一部分的提示，学生既可以写一件具体的事例表现人物的特点，也可以通过人物一系列的行为来体现这个人的特点。习作完成后，教材要求用上表现人物特点的词语给习作取个合适的题目，并提供了具体的范例。
教材的第三部分，提出了评价的建议。建议学生将写好的习作“给你写的那个人看看”，并听取他的评价，看是否准确地把握住了人物的特点，旨在培养学生的交流意识，让学生体会分享的快乐。
本次习作的教学重点是根据人物特点选择合适的事例，并把事例写清楚、写具体，倾听建议，反复修改，能够对写人习作所需的特点和事例两要素的运用有一定的掌握，为以后的命题、半命题写人习作奠定基础。
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