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初中思想品德
——《对外开放的基本国策》重难点创新教学方法
一、背景与主题
本课设计以初中《思想品德课程标准》为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。本节课重在创设问题情境，通过学生合作探究、归纳得出结论。充分体验合作探究的乐趣，感受探究成功的喜悦。新课程注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
通过引导学生进行自主探究，认识到我国的对外开放是全面的。这具体表现在两个方面。一是既对资本主义国家开放，又对社会主义国家开放；既对发达国家开放，也对发展中国家开放。第二，通过引导学生探究奇瑞汽车的成长与成功问题，使学生明确应该把坚持对外开放与独立自主、自力更生有机地结合起来。独立自主、自力更生是我们进行革命和建设一贯坚持的方针，也是实行对外开放的根本立足点。应该明确的是，独立自主、自力更生与对外开放不是对立而是统一的。第三，在实行对外开放过程中，既要借鉴、吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西。无论哪一个领域的对外开放，都不能是盲目的，而应该坚持以我为主、为我所用，做到取人之长。特别是文化、政治领域的对外开放，尤其应该保持清醒的头脑，时刻警惕西方国家的西化、分化的图谋。
【教学重难点】
重点：为什么要坚持对外开放的基本国策？
难点：怎样坚持对外开放的基本国策？
【教学设计思路】
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本年级学生基础较差，但学习的态度、学习习惯比较好，能够按时完成老师布置的作业。缺点是缺乏学习的积极性和主动性，更多时候是机械的应对或者完成一些抄写的作业，不善意思考。根据以上对教材的分析，首先给学生创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重、难点，最终实现本课的教学目标。
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