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复习课：细胞的结构和功能（第1课时）
课型：单元教学复习课 执教老师：张金鑫
上课时间：5.30日 上课地点：交大附中嘉定分校高一4班
一、教学设计依据
1.课程标准要求
《普通高中生物学课程标准》（2017年版）第12页指出：“……了解细胞结构和功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于科学自然观的形成。”结构和功能相统一的观点是生物学的基本观点之一，是学科核心素养中“生命观念”中的重要观点之一。该观点在教材不同章节中均有体现。如分子水平的结构与功能相统一；细胞水平的结构与功能相统一；组织水平的结构与功能相统一等。作为复习阶段的学习，不能局限于课本知识点顺序，而应把相关的内容进行联系，注重培养学生细胞结构和功能相统一的观念。《课标》中还提出了一个重要概念“细胞各部分结构既分工又合作，共同执行细胞的各项生命活动”。在本节复习课中，既要学生明确每部分细胞结构的独立功能，又要学生知道各结构在完成某项生命活动过程中是协同合作的。
2．教材文本分析
本单元复习内容主要以教材第三章“生命的结构基础”为载体，该章内容一共分为三节。第一节主要讲述细胞膜的结构和功能，物质通过细胞膜的方式；第二节主要是以细胞核和细胞器的亚显微结构图为基础，讲述细胞核和各种细胞器的结构和功能，并用“颤藻和水绵细胞的比较观察”实验来介绍真核细胞和原核细胞的异同点；第三节主要讲述非细胞形态的生物病毒。本单元复习内容为“细胞的结构和功能”，主要涉及教材第三章的第一节和第二节。本单元内容为学习“光合作用、细胞呼吸、内分泌调节”等内容作了铺垫，又与第二章中“生物体内有机化合物”部分密切联系。因此本单元内容具有承前启后的作用。基于以上分析，在讲述细胞结构时，必然要涉及到其功能，结构与功能无法割离开。因此复习课分为2课时。第1课时以胰岛细胞分泌胰岛素这一案例引出其中所涉及到的细胞核、细胞器和细胞膜，讲述这些细胞结构的亚显微结构及其对应的功能，教学重点是使学生初步具有细胞结构与功能相适应的观念，并且形成细胞各部分结构之间既有分工又有合作，相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动的认识。第2课时则立足于真核细胞和原核细胞的比较、动物细胞和植物细胞的比较、各种细胞器结构和功能的比较，进一步形成结构与功能相适应的观念。本节课为该单元复习的第一课时。
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