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“扇形统计图”教学设计
李艳 执教（银川市金凤区第七小学）
教材分析
教学内容选自于人教版义务教育课程标准小学六年级上册数学第七单元。有关统计的知识小学阶段主要认识条形统计图，折线统计图和扇形统计图。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。教学内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既扩宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活密切的联系，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系，使学生体会到统计的实用价值。
学情分析
本课的教学是在学生已有统计经验的基础上学习新知的，六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并且具有一定的概括，分析能力，在此基础上通过新旧知识的对比，自然生成新知识点。且在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生根据已有经验自己创图，通过合作交流自主学习和理解扇形统计图，并读懂统计图，看图回答问题和计算，培养学生的分析能力。 整个教学中要调动学生积极参与，自己总结、概括、分析、归纳，培养学生的数学思维能力。
教学内容
人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第七单元“扇形统计图”第96-97页内容及相关习题。
教学目标
1.帮助学生在对数据进行分析的基础上和自由创图中，认识扇形统计图的特点、作用。
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