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鲁教五▪四学制版小学语文四年级上册第一单元
<、桂林山水
第一课时教学设计
宁夏同心县南安实验小学 马喆
学情分析：
授课对象是城乡结合部的四年级学生，他们乐观好动，主动学习，乐于思考，有了良好的语文学习习惯（包括预习、听课、阅读、写作等习惯），有了自己的语文学习方法。但是，由于学生家长多数自身文化素质有所欠缺，无人辅导孩子学习，因此，作业尽量有趣化，课堂尽量生活化，让课本里的知识通俗易懂，让他们轻松无负担地进入课堂，收获满满地走出课堂，印记深刻地充满脑海。
教材分析：
《桂林山水》是鲁教五▪四学制版小学语文四年级上册第一单元的第二篇课文。本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”点出山水相依之美而结束全文，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受，表达了作者对桂林山水的喜爱、留恋和赞美之情。
设计思路：
《小学语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感。这是一篇情景交融的游记，教学时，先创设生活情境，把语言文字变成生动形象的画面，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。然后，通过看图、学文，学生随着有声有色的朗读，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感，达到入情入境的境界，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。同时，还要让学生初步了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。
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