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《桂林山水》重难点创新教学方法设计 教材分析 《桂林山水》是人教版语文四年级下册第一单元第2课。课文以生动的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，全文脉络清晰，自然流畅，给人以美的感受。本单元以美丽的河山为主题，引导学生通过语言文字欣赏祖国大好河山，体会作者对祖国山水的热爱之情，体会作者是怎样用优美词句表达情意的。课文文质兼美，是学生学习语言和对学生进行情感熏陶的典范教材。学情分析 对于“美” ，尤其是自然景色的美，本阶段的学生已经有了初步的感受和发现的能力，所以应让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文，从而让学生在自主学习的过程中感受大自然的美。
针对教材特点和学情分析，本课的重难点定为：
教学重难点：
理解体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。
<、体会文章优美的语言，品味桂林山水的美丽景色。
教学准备： 多媒体 \t ":///" 课件教学时间：1课时
教学过程一、谈话导入新课 过渡：“桂林山水甲天下”，课文围绕这一句话，分别从山和水两个方面作了具体描绘。唐代韩愈说：“水作轻罗带，山如碧玉簪”； 清朝袁枚说：“青山簇簇水中生，船在青山顶上行”。就让我们和作者一起荡舟漓江，去领略桂林山水的绝代风姿。二、品读课文第二段，体会桂林水之美。
自由读课文，思考：漓江的水有什么特点？画出能体现漓江水的特点的句子或词语。2. 小组交流画出的句子，谈谈自己的感受。3. 汇报交流，相机引导品读课文，概括漓江水的特点，体会课文的表达方法。 预设：品读句子（1） 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（设计意图：通过“读——议——读”的过程，引导学生读句子体会作者抓住漓江水的特点，用排比、比喻等方法形象地描绘了漓江水之美，再把自己体会到的通过有感情地朗读表达出来。）（2）在品读中相机进行仿写训练： 校园的花真多啊， ；校园的花真艳啊， ；校园的花真美啊， 。（3）出示句子，朗读感悟。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江的水。（作者在写漓江水特点的时候，开始用对比的方法，凸显漓江水与众不同的特点。这一点可相机引导学生自读体会。）
品读课文第三段，体会桂林山之美。
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