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《饮湖上初晴后雨》教学设计
【文本解读】
《饮湖上初晴后雨》这首诗写于公元年,诗人苏轼任杭州通判期间。原作有两首,这是第二首。关于这首诗歌的创作背景有“贬官说”(认为表达了对政治风雨的豁达); “山水说”(认为是歌颂山水风光之作),根据文本的主流价值取向及编者的编写意图,以及三年级学生的认知水平,本教学设计取“山水说”。教学设计本课重在把握了三个原则: 诗意、诗境、诗情,从而培养学生喜爱阅读古诗兴趣。
【教材目标】
<.会认“亦”、“妆”两个生字。<.借助教材注释和图片,能说出古诗的大概意思,并初步感受诗歌描绘的意象。<.背诵古诗,积累赞美西湖的诗句,感受西湖景色的美丽。
【课时】一课时
【主要预设过程】
一、复习导入。
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