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《式与方程整理和复习》教学设计
学习目标：
<、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示的简洁性。2、理解方程的含义，会熟练地解简易方程，初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。3、进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，提高学生的方程及代数意识。教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。
一、引入新课
师：昨天，布置同学们回家做了一项作业，整理式与方程这部分内容，刚才发现绝大部分同学都整理的很好，哪位孩子愿意把你整理的式与方程这部分知识与大家分享一下，在他分享的时候，下面的孩子要认真的倾听，仔细思考，他分享完时你们要提出意见和建议。
师：刚才这个同学是用什么方式整理的？有和他整理方式不同的吗？
请你来和大家分享你的整理，和刚才一样，下面的同学要认真倾听，仔细思考，他分享完时，你们要提出意见和建议，
师：感谢两位优秀的孩子与大家分享，简单回顾一下，他们分别选用了什么整理方式，
师：对，在生活中，人们在整理知识的时候，通常会用这两种方法进行梳理和整理，那这样整理有什么好处呢？
师：说的真好，其实，更多时候，人们并不完全单一要用某种方式，而是将这两种方法结合起来使用，已达到更清楚简洁的目的，现在余老师想和同学们一起来尝试一下，好吗？现在我们开始，不过这次整理活动余老师是一名学生，你们当老师来指导我这位学生，可以吗？我该先写什么？（题目）
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