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《我是什么》教学设计
河东区第一中心小学 李欣迪
教学目标:
复习生字词,通过朗读理解生字词所表达的意思,进而加深学生对生字词的理解与记忆、正确书写“变”和“极”。
通过教师范读、学生跟读、师生配合读、男女生比赛读等多种形式的朗读让学生能够有感情地朗读课文,能够在朗读过程中理解“落、打、飘”等动词,试着用“越…越…”来说一句完整的话。
通过朗读课文,初步理解并体会拟人句和比喻句的等形象生动的修辞手法;了解水的利与弊,树立学生合理利用水资源,充分发挥其有益之处,为人类做出贡献。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,通过多种方法进行字词复习以及生字书写,能够体会“落、打、飘”等动词,让学生感受课文在动词使用上的精准与严谨并能灵活恰当地运用;能够用“越…越…”来说一个完整句子的句式练习。
教学难点:
由于水的各种形态是由其物理特征所决定的,但学生往往对神奇的大自然充满好奇,课文将繁复的内容用形象生动的语言描述出来,教师可采用简单的图示给学生们呈现出来,更直观易懂。
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