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生命重塑怀感恩,自强不息攀高峰——再塑生命的人微课

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1.首先,逐层设计了两个情境,让学生先在第一个情境里,根据已有的可见光明的生活体验和已经学习的海伦·凯勒的没有光明的生活感受,进一步在第二个游戏体验情境里感受当自己失去光明后心里的想法和感受。 2.指导自读课文。为优化学生理解文意的最近发展区,结合自读课文的教学要求,指导学生设计《自主阅读提问单》,并融入朗读环节,以读促讲,完成自读四步骤,即: (1)初读知意,自主设计问题单。 (2)深读体悟,研读情感变化及原因。 (3)探究再读,分析人物形象。 (4)联系实际,体会自强不息的精神。 以此,激发学生自读兴趣,进而深刻地学习体会海伦·凯勒自强不息的精神,以及她热爱生命,积极乐观对待生命的态度。

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