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《十六年前的回忆》教学设计
(第一课时)
【设计理念】:
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。教学设计着力培养学生在阅读中自主表达读后感,促进学生情感、态度、价值观与文情、文理的共鸣。学生在课前搜集、查阅资料,了解当时的社会背景,课堂上集中交流。通过简介李大钊,让学生对李大钊本人和那个时代有所了解;理清课文脉络后,通过朗读、品析描写人物语言、神态的句子,再现李大钊烈士的光辉形象,在朗读中感悟李大钊临危不惧、生死置之度外的高贵品质,体会父亲对我们浓浓的爱和对革命事业的坚定信念。最后,选取典型人物,再现中国革命和建设历程,让学生对中国共产党和共产党人有一个深刻的认识,培养学生爱党、爱国的思想感情,受到革命传统的熏陶感染。
【教学目标】:
<、学会11个生字,能正确读出“书籍、慈祥、含糊、轻易、恐怖、粗暴、魔鬼、严峻、苦刑、残暴、拘留、舅老爷 ”等词语。<、初读课文,理清课文脉络。<、通过朗读、品析描写人物语言、神态的句子,感受人物形象,体会父亲对我们浓浓的爱和对革命事业的坚定信念。
【教学重点、难点】:
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