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能加快溶解吗
教材分析
本课从生活当中常常需要加快某些物质的溶解入手,让学生回忆并提取经验,猜想溶解的快慢与哪些因素相关。教材总体按“提取经验做出此猜想——制定计划——实验探究——得出结论——拓展应用”的认知顺序布设本课。探究温度和搅拌是否会影响溶解的快慢并列的两个探究活动,在教学层次上是由扶带放的过程,从引导探究到学生自主探究的过程。
导入活动是提出总问题,引发学生提出猜想,活动1和活动2是制订计划并展开实验探究,依据两轮实验结果归纳概括出影响溶解快慢的因素,最后迁移运用到如何让块状的冰糖尽快溶解。
教学目标
<.科学知识
知道溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动等因素有关。
<.科学探究
引导学生经历“提出问题——猜想假设——实验证实——得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验过程。
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