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基因突变教学设计
北京市第五十七中学郑冬琪
教材地位与分析
教材地位:基因突变”是人教版教材《必修 2·遗传和进化》第五章第一节“基因突变和基因重组”中第 1 课时的内容
教材分析:教材通过对镰刀型细胞贫血症的实例分析,引入基因突变的概念,然后详细阐述了基因突变的原因、特点和意义。学生能否掌握基因突变的特点、实例和意义,对以后理解生物进化的实质和育种原理至关重要。学习内容分析:学生能否掌握基因突变的特点、实例和意义,对以后理解生物进化的实质和育种原理至关重要。
(二)学情分析
<.本班学生属于高二年级第二梯队班级,学生有较强的自主学习能力,并积累了一定的关于 的生物学知识。学生乐于采用自主探究的学习方法改变了原有的传统学习方式和地位。<. 通过对亲身设计实施的实验的介绍和分析,让学生亲身体验科学的研究思路和方法;通过亲自对探究问题的素材分析和梳理,并展示给全班同学,都极大的调动了高二学生的探究兴趣。
综上所述,所以教师在课堂过程中只充当引导者和材料提供者,由学生完成全部探究过程和设计实验过程。
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