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逆合成分析法的应用
——以玉米制塑料杯为例
夏添 北京市通州区潞河中学
指导思想和理论依据
新课标中明确指出,普通高中化学课程是是落实“立德树人”根本任务、促进学生化学学科核心素养形成和发展的重要载体。本节课以玉米合成塑料杯为情景,通过学生合作探究得出逆合成分析法的一般思路和方法,形成有机合成的基本模型认知;将植物(玉米)和有机高分子材料(塑料杯)这两种不同属性的物质联系到一起,在用新途径合成新物质的过程中不断提升学生创新意识,体会有机合成在创造新物质、提高人类生活质量、促进社会发展方面的重要贡献;同时在教学过程中始终渗透绿色化学、可持续发展的观念,提高学生社会责任意识。
教学背景分析
教材分析:
<人教版选修5《有机化学基础》第三章第四节“有机合成” 是有机化学知识的制高点和生长点, 更是学生学习的难点。本节课以玉米为主题,融合了人教版选修5《有机化学基础》第三章第四节《有机合成》、必修2《基本营养物质》的相关知识。既是对选修5烃和烃的衍生物的性质及相互转化的复习,又为选修5第五章《合成高分子化合物》起到铺垫作用。
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