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重难点教学之同分异构体的书写
教学内容的分析
同分异构现象是构成物质多样性的主要形式之一。《学科教学指导意见》对本课教学内容的基本要求是:以和为例认识同分异构现象。同分异构现象广泛存在于有机物中,同分异构体的知识也贯穿于中学有机化学的始终。因此,分析、判断同分异构体也就成为有机化学的一大特点。作为高考命题的热点之一,这类试题是考查学生空间想象能力和结构式书写能力的重要手段。本节学习的微观结构知识既是化学键及结构决定性质等知识的初步应用,以及强化学习元素周期表的知识,也为后面《不同的晶体类型》和选修《有机化学基础》的学习奠定基础。
教学目标
以同分异构现象为例,认识物质的多样性与微观结构有关系。
能熟练掌握同分异构体的书写技巧及其个数的计算。
认识到“物质的结构决定性质,性质体现结构”。
教学技巧展示
初级:
成直链,一条线;摘一碳,挂中间;往边排,不到端;摘两碳,成乙基;二甲基,同邻间;不重复,要写全。
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