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《分糖果》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第页《分糖果》。
教材分析：
《分糖果》是北师大版小学数学第三册第四单元《分一分与除法》的第3课，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体，使学生感受分步进行平均分的过程与分法的多样性。本单元教材创设了3次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，积累分物活动经验，理解平均分的意义。本课是在学生掌握乘法口诀，已经知道平均分的两种不同的情况，学会平均分一些小数目的物体，对除法也有了初步的理解，能够很熟练的平均分物体的基础上进行教学。这是学生第三次经历“分一分”，而且它还将是后续认识除法的意义、学习除法的重要基础和前提。因此，《分糖果》在本单元中起了承上启下的作用。
学情分析：
二年级学生好奇心比较重，喜欢模仿和动手操作，形象思维仍占主导，抽象思维能力还不是很强。本节课是在学生已经初步理解了乘法的意义，会用的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。本单元的前两节课时学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验，具备了一些分物活动的方法，会用画图或连线等表达方法表示平均分的过程，为本节课大数目平均分的学习，做好了充分的准备。
教学目标：
<、结合“分书”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。<、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。<、在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
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