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《找规律》教学设计
【课程内容】人教版小学数学一年级下册《找规律》
【教材内容分析】
本节课是隶属于“数与代数”领域的第一学段正式教学内容。本节课是第一学段的探索规律第一课时,主要学习一些直观图形和具体事物的排列变化规律,就是培养学生的“模式化”思想,发现“规律”就是发现一个“模式”,并能够运用多种方法表达“模式”的特点。为学习后面数量、方向、数字关系及其他性质的规律打好基础,也为今后在对有关具体对象的规律的理解和掌握从而形成数学概念、习得计算方法打下根基。所以我在课堂中结合了多媒体辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找到事物的变化规律。在教学中要努力挖掘学生身边的学习资源,为他们创建一个发现、探究的思维空间,使学生能更好地去发现,去创造。在这一理念指导下,我制定了如下的教学目标。
【学情】
共性学情
一年级的学生活泼好动,好奇心强,爱探索,对新鲜事物有着强烈的学习兴趣。
对生活中的“规律”已经有了许多感性的认识,在数数、认识图形、整理20以内加法表等活动中,初步体会了规律的存在。
个性学情
善于观察、大胆自信,具有比较强的语言表达能力。
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