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教学课题 循环结构
授课教师 孙仓州
教材分析与处理
一、教材的地位与作用
算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算数学的重要基础,在科学技术、社会发展中发挥越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已成为现代人应具备的一种数学素养.
通过本节课的学习,既是对算法概念的进一步巩固和深化,又为后面进一步学习基本算法语句打下坚实的基础.因此本节课在教材中起到了承上启下的作用.
二、学情分析
学生在学习本节课之前,已经学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及算法的自然语言和流程图的两种表述方式,因此,学生已经具备了常见的一些算法基础,如i←←.另外,高一学生形象思维、感性认识较强,而理性思维、抽象认识能力还很薄弱,因此教学中宜选择学生熟悉的,易懂的实例引入,通过对引例的分析,使学生逐步经历循环结构设计的全部过程,学会有条理的思考问题,从而正确表达循环结构,并能够借助自然语言和流程图两种方式准确表述循环结构.
教学目标
一、知识与能力目标
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