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邮票的张数
一、教材分析
《邮票的张数》是在四年级下册所学的字母表示数、初步认识方程、会用等式的性质解决简单方程，会列方程解决简单实际问题的基础上进行教学的。通过本单元的学习，进一步理解方程的意义，感受方程的思想方法及价值。教科书用直观图分析数量之间的相等关系，引导学生在解决问题中逐步发展数学抽象能力，从而有利于发展学生分析和解决问题的能力，有助于发展他们的数学思维。
二、学生分析
学生已有的知识经验只是能列方程解含有一个未知数的问题，当含有两个未知数的问题摆在学生面前时，就会引起学生的疑问而束手无策。因此，教学时必须充分利用情境图，引导学生根据有关信息来分析数量关系和解题思路。同时，在列方程的过程中，由于有两个未知数，必须引导先设一个未知数，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数，然后再进行解方程的指导，让学生体会“具体问题具体分析”的策略。
三、分层目标：
<层：学生通过自学，会解类型的方程，会用画图分析数量关系，找出等量关系，学会用方程解决复杂的实际问题，进一步体会方程的意义。<层：学生通过自学、合学，会解类型的方程，会分析数量关系，找出数量关系，找出等量关系，学会用方程解决较复杂的实际问题，进一步体会方程的意义。<层：通过自学、合学、助学，初步掌握类型的方程，学会用方程解决简单的实际问题。
四、教学重难点：
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