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《轴对称图形》教学设计及反思
安徽省天长市城南小学 张道朝
【教学内容】
苏教版三年级上册
【教材分析】
本课是苏教版教材三年级上册第六单元《平移、旋转和轴对称》部分的内容，属于空间与图形的范畴。苏教版教材两次安排轴对称图形，本课是第一次，意在，使学生初步感知生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征，初步描述了轴对称图形的概念。教材中给出了标有“对称轴”的图形，但没有给“对称轴”下定义和描述，只是让学生对此有所体会。第二次是在四年级，将系统研究各种平面图形的对称轴条数，对“轴对称图形”认识将更加深入。
【设计理念】
三年级学生的年龄特点是好奇心强，喜欢动手，形象思维更加活跃，虽然第一次正式接触“对称”的概念，但对生活中的“对称”现象已有了模糊的认识。基于学生已有的生活经验，和年龄的特点，本课的教学设计，力求从“体”到“形”，从具体到抽象，结合电子白板的互动功能，本着“以生为本”教学理念，让学生通过动眼观察、动手操作，动脑思考，合作交流，“玩中学”，“学中玩”，逐步形成初步的“轴对称图形”的概念，了解“轴对称图形”的基本特征，并通过制作轴对称图形，让学生在操作中体会轴对称图形的特征，发挥学生的创造性，动手做出丰富多彩的轴对称图形，从而加深对轴对称图形的特点的认识和理解，积累图形与几何的学习经验，发展他们的空间观念，培养他们的创新精神和实践能力。
【教学目标】
1、使学生通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征；能根据轴对称图形的特征，在一组实物图案或简单的平面图形中识别出轴对称图形，能自己做出一些简单的轴对称图形。
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