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综合性学习 我的语文生活
教材解析：依据《语文课程标准》精神，语文教科书设置了“综合性学习”，成为《课标》精神引导语文教学改革的一大亮点。教材中综合性学习的设置也是对语文课本学习的提升与拓展，为学生提供了自主探究创设问题情景和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性、学习评价的多向性。使学生在认识和了解中积累丰富的文化知识；在体验感悟中实现听说读写能力的综合；在合作探究中形成优良的道德品质。
语文的学习，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，像各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视节目、电影、网络等等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，我们只要留心就会有收获。罗丹说“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同理，生活中也从来不缺少语文，而是缺少发现语文的眼睛。本次的综合性学习目的就在于此。下面就让我们用发现的眼睛，来走进生活，学习语文吧。
教学目标：
<、通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。<、引导学生探讨招牌广告、报刊杂志、电影、网络等社会生活中的最新鲜、最活跃的语言现象，形成从生活中学语文的习惯。<、把语文和实际生活相联系，培养学生驾驭与运用语言的能力。<、激发学生关心生活、热爱生活的情感，教育学生做生活的有心人。
教学重点：
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