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二、胚胎工程的应用(第1课时) 教学设计
广州市真光中学 郑思东
一、设计背景
《普通高中生物学课程方案(年版)》(简称《新课标》,下同)正式颁布,与年实验版相比,在课程基本理念方面作出了重大调整,即:“以核心素养为宗旨、内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展。” 《新课标》的这四大理念将成为下一阶段普通高中生物学教学研究的方向。
《新课标》明确了“学科核心素养”与“知识、能力、情感态度与价值观”之间的逻辑关系:“生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的,在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关健能力,是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养的培养应贯穿于教材编写、课堂教学及考试评价中。” 这也意味着延用十余年的以达成“三维目标”为宗旨的课堂将要逐渐向以发展“学科核心素养”为宗旨的课堂过渡。
二、教材分析
<.现行教材地位分析
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