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< 呵护我们的身体
（第一课时）
安徽师范大学附属小学 唐菲
【教材分析】
《呵护我们的身体》是《品德与社会》四年级上册第一单元《美丽的生命》第三个主题，本主题主要是让学生明白身体是生命的载体，侧重于让学生明白通过日常生活中良好的生活习惯来爱惜自己的身体，保护自己的身体。认识生活中不良的生活习惯，并且思想意识及时转变且在实践中改掉。综合四年级学生特点并结合学生中存在的不良生活习惯，我计划在课堂上主要让学生了解身体的重要性并且明白一些不良的生活习惯对身体的危害性。让学生认识并改掉生活中的不良习惯，从而更加呵护自己的身体。带领学生找找生活中的陋习，不但要和学生一起寻找身边的陋习，而且要帮助学生透过社会去看待健康问题。
【学情分析】
对于身体正处于生长发育时期的孩子们来说，他们并不太了解如何去爱惜自己的身体，更不是很清楚日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，而生活中的一些不良的卫生习惯，饮食习惯，作息时间的不规律，也潜移默化地影响着孩子，对于一些不合格的食品，孩子也不能正确的识别，这些都在危害着孩子的健康。所以让孩子认识到身体的重要性，改掉不良习惯，能够明辨是非，从而更加呵护自己的身体。这也是关爱未成年人健康应尽的义务。
【设计思路】
<.《品德与社会》教学的内容应尽量与学生生活和社会联系起来，使学生在学习的过程中能与生活体验紧密地结合起来。在备课时，既把握教材，又不局限于课本。此外，在课堂教学中以学生为主体，以生为本，充分尊重学生学习的愿望，从其学达到思想品德教育的意义。<.在教学过程中，采取学生自学、小组合作探究学习和全班分享交流等多种方式相结合，尽量使每个孩子在课堂上都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的意见，从而更好地促进学习地发生。
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