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《用春天的色彩装扮自己》教学设计
内蒙古自治区霍林郭勒市第一小学 李晓静
教材分析:
本课属于“设计·应用”领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采取多种方法，开发学生的创新潜能，增强学生的实践能力，让学生在教学活动中体验、理解、感悟，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。利用上节课表现《春天的色彩》的彩纸，进行人物装饰。学习和掌握简单的纸造型制作方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师的指导下，进行简单的人物装扮。通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生学习的兴趣，体验造型表现带来的乐趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中，体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。
学情分析:
本课属于“设计·应用”领域的美术课, 低年级学生喜欢动手制作的课程。通过之前的美术学习,虽然学生具备了一定的基本美术技能。但创造性地使用表现春天色彩的彩纸进行人物装饰，掌握装饰人物的基本方法，对于一年级的儿童而言,还是非常有难度的，所以本课采取小组合作的形式完成，让学生合作变得游戏化，人性化，让学生游戏中快乐的学习，在游戏中自然的合作，在合作中培养能力和精神。
教学目标：
<、知识与技能：明确人物装饰的主要部位，学习简单的人物装饰方法，利用剪、折、粘、画等方法，巧用彩纸进行人物装饰。<、过程与方法：在观察、体验探究中学习如何用春天的色彩装扮自己，培养学生的设计意识和动手设计制作能力。<、情感、态度和价值观：通过用春天的色彩装扮自己的学习活动，培养学生的设计意识，激发学生美化生活的愿望。
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