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《盐类的水解》教学设计(第1课时)
一、教材分析
《盐类的水解》是人教版《化学》(选修4)《化学反应原理》[1] 第三章第三节内容(页),教材首先以“科学探究”的形式,以实验方式引导学生探究盐溶液的酸碱性,得出盐溶液不一定都显中性的结论。然后分析盐溶液呈现不同酸碱性的原因,并附图《不同盐溶液的pH》,通过呈现用pH计测定的三种盐的pH,证实不同盐溶液可能呈酸性、中性或碱性,再结合盐的电离和水的电离,分析得出盐溶液呈现不同酸碱性的原因,最后得到盐类水解的定义。
二、学情分析
学生通过学习《水的电离》,具有学习本课的基础。但由于生活环境特别是语言环境和学习经历诸多原因,在理解教材、分析和解决问题方面的能力还比较欠缺,因此以适当的梯度式教学,有利于教学目标的达成。
三、教学目标
知识与技能:
<.知道盐的类型,能够判断某种盐属于哪种类型;<.知道不同类型盐溶液的酸碱性;<.理解盐溶液呈现酸碱性的原因。
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