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用竖式计算有余数的除法
教材分析
生活中，我们在平均分一些物品时常常有两种不同的情况，一种是正好分完，一种是分了还有剩余，这两种情况都是在实践中自然产生的，而前面学习的《表内除法》主要是研究正好分完的情况，本节课的《有余数的除法》主要研究的是分后还有剩余的情况。《有余数的除法》这部分内是表内除法的延伸和扩张，而除法竖式的认识和计算这部分内容是在学生已学过表内除法和有余数的除法的认识在计算方法上的一个延伸，在理解竖式计算的原理的时候又是对有余数除法的意义的一个深入体会，学好用竖式计算和试商的技巧是今后学习除法的一个基础。
学情分析
通过口算表内除法的学习，加法，减法竖式的学习，学生已经掌握了一些基础知识和基本技能积累了一些计算经验也感受到过数学与生活的紧密联系，对于二年级的学生来说，在生活中平均分的经历很多，也肯定遇到过平均分完还有剩余的情况，可以说是对这一知识的的生活经验很丰富，但是只有经历是不够的，我们还有把我们的经历转化成理论知识，这一点是学生比较缺乏的，所以这节课主要是帮助学生对于理论知识的转化，
教学目标
1、通过平均分小棒的活动,沟通平均分小棒的操作过程与除法竖式之间的联系,使学生掌握除法竖式的书写方法,知道除法竖式中每个数的名称,并理解除法竖式中每个数的含义。
<、通过沟通平均分小棒的操作、列除法横式、书写除法竖式之间的关系,使学生体会事物之间的互相联系,感受有余数的除法的意义
在学习知识的过程中,让学生自己感受知识的生成过程，感受到数学有生活的紧密联系
目标
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