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《天安门广场》第二课时教学设计
教学内容:北师大版数学六年级上册第三单元《天安门广场》第二课时
教学目标:1.通过观察、比较一些照片和图片画面,判断拍摄的地点与照片或图片的位置关系。
2.借助微课,体会在运动中连续拍摄的景物间位置关系的变化,感受数学与生活实际的密切联系。
3.通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。
教学重点:正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。
教学难点:正确判断运动中连续拍摄的景物间位置关系变化。
教材分析:学生在第一学段借助实物观察,已经具备了观察和辨认的经验,第二学段在强化观察与辨认能力的同时,增加了数量,提高了要求。本单元的前两节课通过实物搭一搭和观察范围的研究为本课学习储备了丰厚的经验。第一课时的学习学生已经掌握了同一景物从不同位置拍摄的图片是不同,并能够根据照片或图片辨别观察者的具体位置。
学情分析:六年级学生有了足够的生活经验,能够将学习和生活紧密联系起来,这些都为本课学习提供了有利的条件。对于空间想象能力薄弱的学生来说,本课仍旧有难度,需要结合学生实际将实物观察与画面想象相结合。
教学准备:多媒体课件、微课、生活中的照片
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