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南方地区的《区域特征》教学设计
一、教材分析
商务星球版地理八年级下册主要学习中国地理分区，包括北方、南方、西北和青藏地区四大地理区域。每一区域都是先讲述该区域的概况，认识该区域的自然环境特征和农业，再选取有代表性的地区进行研究。“区域特征”在第七章第一节学习，其与第六、八、九章所讲的其他几大区域的区域特征处于同等重要的地位。在本章中，这一概况的学习具有统领作用，可帮助学生形成对南方地区自然环境特征与农业的整体认识，为南方地区其他三个区域的学习做好铺垫。
二、学情分析
本课的教学对象是八年级学生，通过上册地理的学习，学生对中国地理已经有了一定的了解和知识运用，并具备了一定的地理思维能力和读图能力。因此本节课的学习需要注重对上学期所学内容的回顾，将上学期所学知识迁移到本节课的学习中来。在教学中应以学生为主体，利用自主学习和探究活动充分调动学生，让学生动起来，解剖自然环境的相应知识并平稳过渡到与南方地区生活生产的相互关系上来，最终使学生掌握区域地理的学习方法。
三、教学目标：
知识与技能：
<．运用南方地区的地形图，说出南方地区的位置范围。<．掌握南方地区气候、地形、土壤等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。<.了解南方地区发展水田农业的有利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
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