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比的应用
凤凰湖小学 罗君
教学内容:人教版教材六年级上册第四单元比的应用。
学情分析：比的应用是在学生掌握了平均分、比的意义和分数乘除法的基础之上进行的教学安排，但是学生在学习知识时不容易建立起知识间的联系，学习到的知识点比较孤立，所以在这节课中，学生把比转化成相应的分数就是一个难点，教学中只要抓住了题型的特点，能把比中部分量转化成总量的几分之几，这时学生就能比较容易掌握好按比例分配的题型的解题方法了。书上例题中的稀释液、浓缩液是学生在生活中接触比较少的东西，学生比较陌生，为了让学生能更好的理解和掌握按比例分配的解题方法，把例题的教学情境转化成了糖+水=糖水，让问题来源于学生身边的现实生活，然后又把学到的知识运用到解决生活中的实际问题，从而让学生充分的体会到知识的价值，提高学生的学习兴趣。教学目标:1、使学生理解按比例分配的意义。2、掌握按比例分配解决问题的结构特征及解题方法，能正确解答按比例分配的实际问题。3、培养学生从不同角度去解决问题的习惯和探究精神，培养学生的优化意识，促进学生的个性发展。教学重点:掌握按比例分配解决问题的意义、特征及解题方法。教学难点:1、把比和分数进行灵活的转化。
<、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求出各部分量。
教学准备：
<课件；2.白糖；3.水；4.杯子教学过程:
一、复习引入
<.只列式，不计算。
（1）苹果有60箱，梨的箱数是苹果的，梨有多少箱？
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