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《让身体热起来》教学设计
石嘴山市第十一小学 马彦
一、基本情况分析
1.教材分析:
本课是本单元的起始课,是在四年级上册“我们吃什么”单元探究了食物与营养方面知识的基础上,以“人”为切入点,通过让身体热起来的活动,引导学生分析让身体热起来的方法与途径,探究人体能量的来源与转化,认识到维系正常的生命活动需要能量,生命离不开能量,从而使学生经历科学探究的过程,体验科学探究的乐趣,培养学生的科学精神与科学情趣。
2.学情分析:
六年级学生已经有了比较多的科学知识的积累。随着科学知识的积累和对科学体验的深化,六年级学生已经具备了一定的科学探究的能力。除了注意事物表面的形式之外,更注意对事物的分析和主观体会,对很多问题都可以做出自己的判断。在收集资料的方面,六年级学生可以按要求收集资料,并且能够对资料进行整理分析,同时得出自己的结论。
二、教学目标
(一)知识与技能:
1.知道让身体热起来的方法和途径,能对这些方法进行分类。
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