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苏教版语文六年级下册
《练习3》
滁州市实验小学 王维维
【教材解析】 语文源于生活,而生活又时时处处蕴涵语文。本课教学正是抓住了“笑”这一生活素材,通过赏析《红楼梦》里第四十回《史太君两宴大观园 金 \o "鸳鸯" 鸳鸯三宣牙牌令》中,众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节,使学生体会同样是对笑的描写,但笑的神态各不相同,初步领会语言文字源于生活但又高于生活的写作方法。然后在四个不同的语境中让学生正确选择该用什么样的笑,从而让学生认识到笑有千姿百态,再回归到生活。在生活中积累关于笑的词汇,为学生能运用语言文字具体形象地记录、表现生活奠定基础。
【教学目标】 通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练,让学生学会正确地区别和应用,增强学生在生活中学习语文的兴趣。
【教学重难点】
重点:
1.赏析《红楼梦》里众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节,体会同是写笑,但写出了笑的不同神态,从而感受作者遣词造句的准确和生动。 2、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练,让学生学会正确地区别和应用,增强学生在生活中学习语文的兴趣。
难点:
学会正确地区别和应用“笑”的词语,积累表示“笑”的词语,增强学生在生活中学习语文的兴趣。
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