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苏教版语文六年级下册
《练习3》
滁州市实验小学 王维维
【教材解析】 语文源于生活，而生活又时时处处蕴涵语文。本课教学正是抓住了“笑”这一生活素材，通过赏析《红楼梦》里第四十回《史太君两宴大观园 金 HYPERLINK "http://www.baike.com/sowiki/%E9%B8%B3%E9%B8%AF?prd=content_doc_search" \o "鸳鸯" 鸳鸯三宣牙牌令》中，众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，使学生体会同样是对笑的描写，但笑的神态各不相同，初步领会语言文字源于生活但又高于生活的写作方法。然后在四个不同的语境中让学生正确选择该用什么样的笑，从而让学生认识到笑有千姿百态，再回归到生活。在生活中积累关于笑的词汇，为学生能运用语言文字具体形象地记录、表现生活奠定基础。
【教学目标】 通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。
【教学重难点】
重点：
1．赏析《红楼梦》里众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节，体会同是写笑，但写出了笑的不同神态，从而感受作者遣词造句的准确和生动。 2、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。
难点：
学会正确地区别和应用“笑”的词语，积累表示“笑”的词语，增强学生在生活中学习语文的兴趣。
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