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《轴对称图形》教学设计
课题:《轴对称图形》
教学内容:新人教版二年级数学下册第三单元图形运动
《轴对称图形》 教材第28--29页。
教材分析:
自然界和日常生活中大量的轴对称事物为学生的认知奠定了较强的感性基础,学生已经学习了平面图形的特征,形成了一定的空间观念,本节课就是要在这些感性基础上建立起轴对称图形和对称轴两个概念,为学生以后其他的空间图形打下基础,并在学习过程引导学生去发现和创造生活美。
学情分析:
二年级学生活泼好动、天性使然,对探究活动有着较强的兴趣,并且已经基本具备了正确的是非观念。所以在教学中充分利用学生的这一天性,力争让学生自己在欣赏美、创造美的过程中去突破本节课的教学重难点。
设计理念:
<、努力体现数学与生活的联系。本设计提供了丰富的图案,涉及建筑、动物、植物、汽车、数学图形等方面,让学生能感受到数学就在我们身边。同时,学生在这些图案的认识过程中学习新知,应用新知,激发他们学习数学的兴趣。
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