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四年级上册人教版
《认识梯形》教学设计
学情分析
学生的思维从以前的直观思维慢慢转变到抽象逻辑思维,认识梯形作为图形的学习需要借助直观的图形帮助学生建立图形的概念,使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解等腰梯形,掌握梯形与其他四边形之间的关系。本课知识在对比平行四边形的知识,通过动手量一量、猜图形的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作能力。
一、教学目标
<.使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称,了解等腰梯形,掌握梯形与其他四边形之间的关系。<.在动手量一量、猜图形的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作能力。<、在学习的过程中,培养学生的空间想像力。
二、教学重难点
重点:梯形的特征。 难点:理解四边形之间的关系。
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