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小学科学《植物的一生》系列微课教学应用
一、小学科学微课教学设计理念
美国实用主义哲学家和教育家杜威提出“做中学”，针对的是美国传统教育中脱离儿童生活经验、纯知识灌输的现状，“做中学”思想对科学教育有重要的指导意义，本项目将科学实验“做”的过程及原理应用微课的形式进行了演示，方便师生在教学中的应用。
戴尔的“经验之塔”理论将教学活动按照具体与抽象程度的不同分成了不同的层次，包括直接“做”的经验，“观察”的经验，文字、语言信息最抽象经验，教学中由于时间、条件的限制，需要在具体与抽象的活动之间找到平衡，而处于“塔”的中间层的媒体可以是有利的工具。本项目将科学中抽象的原理，利用微课这一媒体形式进行了最具体的演示，解决了获得具体经验花费时间太长，而直接教授抽象经验学生难于理解的矛盾。
小学科学微课的需求分析
（1）小学科学教育是立德树人工作的重要组成部分，是提升全民科学素质、建设
创新型国家的基础。小学科学教育对从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养学生的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
（2）年，教育部颁布了《义务教育小学科学课程标准》，规定小学科学课程起始年级由原来的三年级调整为一年级，按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，强调要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，这足以说明国家对科学教育的重视。
（3）小学科学课教育教学中存在的问题
许多小学，学科学课往往不够重视，把科学课当作“副课”，要么不开设，要么
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