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《开国大典》教学设计
一、教学目标 1．学会本课的生字词语；抓住写作顺序，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。 2．重点学习典礼的主体部分，初步体会运用反复手法，了解场面描写的方法。 3．抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
三个成语自我介绍师：同学们，今天我们一起学习，老师先做个自我介绍，老师的名字呀，藏在下面的词语里，如果你足够博学，就一定能猜得出来，师：先出老师的姓吧：悬（ ）刺股师：这个成语由两个故事组成，一个人是孙敬，一个是 ，苏秦后人将这两个故事合成“悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习。师：老师的名的第一个字：鸟（ ）花香师：老师的名字的第二个字：莺歌（ ）舞师：鸟语花香，莺歌燕舞，看到这两个成语，你会想到什么?师：我出生的时候，我的父母希望我充满生气，像春天一样美丽与美好。
二、教学过程
第一部分：揭题导读
师：一个人新诞生，带着父母的美好祝福，一个国家新诞生，又会是怎样的一翻场景呢?今天我们一起阅读一篇课文《开国大典》，就是描写新中国成立那天的情景，北京城举行的庆祝盛典，请大家读读课题，说说对文题中“典”字的理解。
师：是的，“典”指的是盛大、隆重的仪式、典礼。那么作者围绕这个典礼，写了哪些内容呢?请同学们默读课文，边读边思考，完成导学单第一题：（一）把下列的事件按时间顺序进行排列（ ） 响礼炮 （ ） 宣读公告 （ ） 升国旗 （ ） 阅兵 （ ） 放礼花 （ ） 游行 （ ） 宣布新中国成立 （ ） 乐队奏国歌 师：请（ ）来分享一下你的答案。师：请（ ）也来分享一下你的答案。师：请（ ）来分享一下你的答案。师：刚才三位同学分享了自己的阅读理解，那么按照课文的写作顺序来看，符合文章思意的排列顺序应该是……（乐队奏国歌，宣布中央人民政府成立，升国旗，响礼炮，宣读公告，阅兵， 放礼花 游行。
第二部分：细读品境
师：请再次读题《开国大典》，这个盛典既然是为国家成立这一神圣的历史时刻写的，那么课文中最直接描写这一时刻的是句子是哪一句?请快速默读后，划出来。出示：接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”师：请你来读。师：请注意，毛主席是在天安门城楼上说的，可不是在说悄悄话哦，再来师：请注意，这是在宣布，就是让大家公开宣讲，希望大家都能听到的师：这是一个神圣的时刻，毛主席的心里何尝不是激动万分呢?年，在他的领导下，中国共产党成立了，经历了多少生与死的考验?年,中共与国民党实行政治合作的战争，基本上推翻了北洋军阀的统治.年“八一”南昌起义，建立了自己的军队年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行历史上前无古人后无来者的伟大长征。年，进行了艰苦卓绝的抗日战争，取得了反法西斯战争的伟大胜利年开始，进行了解放战争，终于解放了全中国。所以，当历经千辛万古，终于完成开国大业后，在这一时刻，怎能不感慨万千?怎能不激动万分?请同学一起来读。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”这个宣告，不但主席是激动的，全国人民也是激动的，请看：出示：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。师：全国人民到底有多么激动，读一读这段话就马上知道了。同学们，一起读。师：这个激动人心的宣告传到了哪些地方?生：这声音传到中国的每一座城市。生：传到每一所学校、每一家商店、每一家工厂。生：还可能传到联合国，传到海外。师：哪些人能听到呢？生：革命先烈。生：所有中国人。生：全世界都听得到。师：有时候，写作的好处不比不知道：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来，传到长城内外和大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。师：请你们读一读，如果这样写，你感觉如何?师：为什么这样呢?我们从写法上细看，两句话有什么具体改动?师：原句多了一个“这庄严的宣告，这雄伟的声音”，多了一个“传到”，既然是一样的，为什么一定要出现两次呢?师：这就是一种非常有意思的手法：叫反复，这是对情绪的增强，这是对情感的升华。让我们一起读好这两次反复，去感受这个宣告的神圣与激动人心。师：这个时刻，难怪著名诗人何其芳这样写：（师读——生读） 中华人民共和国在隆隆的雷声里诞生。是如此巨大的国家的诞生，是经过了如此长期的苦痛而又如此欢乐的诞生，就不能不象暴风雨一样打击着敌人，象雷一样发出震动世界的声音......
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