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描述方向
【教材分析】
教材中设计了“描述方向”和“找文具”两个探究活动。通过这两个活动,引导学生能根据不同参照物描述同一物体所在的方向;能根据同一参照物判断和描述不同物体所在的方向。
【学情分析】
学生已经掌握了太阳每天在天空中的位置变化,并掌握了怎样利用太阳的位置辨认方向;学生在日常生活中对东南西北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并已经会用上下、左右、前后等词语描述方向。这些都为本节课学生在观察和比较中,顺利判断和描述物体所在的方向打下了基础。
【教学目标】
<.能用前后左右、东西南北等词语描述物体所在方向。<.能用确切的词语描述物体所在的方向,在观察和比较中推理出方向的关系;能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流,并能对本课的学习进行反思与评价。<.提高对描述方向的探究兴趣,能如实描述被观察物体所在的方向,并愿意倾听、分享他人信息,乐于表达、讲述自己的观点,能按要求进行合作学习。<.了解在实际生活中经常运用的地图、建筑物排列平面图中对方向的使用。
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