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《这片土地是神圣的》教学设计
一、教学目标知识与技能：1、学习生字新词，有感情朗读课文。 2、体会演讲稿的语言特点和表达方式 3、继续学习反复、排比、比喻的修辞手法。过程与方法：1、通过自读课文，能初步了解演说稿的结构，概括各部分内容。
<、通过品读语句，体会演说稿的语言表达的特点。 3、能运用反复、排比、比喻的修辞手法进行练笔。情感态度与价值观：体会人类与大自然休戚相关，不可分离的关系，懂得应该保护环境，热爱家园。二、教学重难点：1、体会演讲稿的语言特点和表达方式 2、能运用反复、排比、比喻的修辞手法进行练笔。三、教学过程第一课时（一）、检测预习师：今天，我们来学习第15课。
课前同学们都预习了吗？——那老师来检测下。我会读： 麋鹿 骏马 雄鹰 血液 倒影 潺潺 眷恋 松脂 嗡嗡我会写： 嗡嗡 骏马 雄鹰 潺潺 松脂 婴儿 眷恋 同学们预习的很充分，接下来我们就走进课文，学习这篇西雅图酋长的演说稿，齐读课题。
（二）、背景导入1、师：通过预习，你知道这片土地指的是哪儿吗？生：印第安人生活的土地2、师做详细背景介绍
（三）、初读课文，整体感知 1、快速读课文，借助演讲稿的结构，尝试概括各部分内容。
<、生读文并尝试概括
师生交流
（四）、精读品味师：默读课文的自然段，思考：文章是怎样写出这片土地的神圣，字里行间你又体会到了什么？从写法和感悟两个角度做批注。（生默读批画）（有想法的同学自己练习说一说）全班交流1 学习第2段：生1:“每一处沙滩，每一片耕地，每 一条河流……”……排比句中看出，印第安人非常珍爱这片土地。 师:你发现了它的句式特点，（板书排比），带着这样的感受，敬畏着土地中的一切生灵，我们一起来读一读（出示）
<、学习第3段：
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