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《平均数的再认识》教学设计
前卫路小学 尤晓群
【课 题】《平均数的再认识》
【课 型】新授课
【课 时】第一课时
【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第八单元。
【教材分析】平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量,在日常生活中,特别是在工农业生产中经常用到,它既可以反映出一组数据的集中趋势,也可以用来进行不同组数据比较,看出组与组之间的差别。教材安排了三个问题,第一问题是利用北京市6岁男童、女童的平均身高,解释米免费乘车的合理性;第二个问题让学生体会极端数据对平均数的影响;第三个问题是让学生认识到平均数不是一个孤立的数据,而是代表一组数据的平均水平。
【学情分析】平均数的再认识”是北师大版教材五年级下册新增的一个内容,是在学生认识了平均数,能用自己的语言解释其实际意义的基础上进行教学的,目的是通过丰富的现实背景,让学生感受到平均数的实用价值,体会到它是一个灵敏的数,容易受到极端数据的影响,是反映一组数据集中趋势的统计。
【教学目标】
<.结合解决问题的过程进一步认识平均数,初步感受平均数是反映一组数据集中趋势的统计量,了解平均数容易受极端数据的影响,体会平均数的实际应用。
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