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《猫》重难点创新教学方法评比

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课件介绍

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《猫》教案

苏朝凤

课标要求:《全日制九年义务教育课程标准》要求:在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,品味作品中富于表现力的语言;欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

本单元课文的主题是人与动物该如何和谐相处,该单元教学要求在阅读中增进对人与大自然关系的理解,加强人类自我的理解和反思,形成尊重动物,善待生命的意识。

教材分析:《猫》是这单元的第一篇课文,是郑振铎先生散文《家庭的故事》的首篇。作者用朴实无华的语言将三次养猫的故事娓娓道来,故事性强,情节跌宕起伏,三起三落引人入胜,主要表达了作者对第三只猫的愧疚和忏悔,反思自身的所作所为,形成爱护动物,尊重生命的意识,全文笼罩着“淡淡的哀愁”。

学情分析:七年级的学生大多对动物比较感兴趣,但他们思想还不够成熟,分析能力不强,不能深刻地体会到作者对第三只猫的前后感情的变化,没能深刻理解作者“永不养猫”的原因。

基于以上指导思想及教材、学情等情况,我把教学目标定为:

教学目标:

<、掌握文中的生字词、并理解作者的心理变化历程。

<、了解作者描写动物、以小见大、对比的方法。

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