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《打电话》是人教版小学数学五年级下册综合与实践的内容。本节课是继学习“烙饼问题”之后,又一次向学生渗透运用优化思想解决实际问题的内容。本节课采用学生熟悉的生活情景——打电话尽快通知15名同学,这一看似简单的生活问题,实则并没有既成的公式或定理可以利用,因此设计出如何让学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的进行实践活动,探索出最优的打电话方案,并发现隐含的规律,是本节课的重难点。
为了突出重点,我给学生提供了图表式的纸张(见教学设计表1),方便学生画图并表达打电话的方案,以便不断优化各种打电话方案直至找出最优的方案。
为了突破难点,采用填空题的方式(见教学设计表2),让学生顺着题目思路思考其中
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