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教学设计
一、所授内容
<.版本:新世纪课标版<.内容: . <.年级:四年级上册
二、教材分析
本课时是基于前面水果单词的学习,学生对于水果单词已能够听、说、读,开展本节制作水果沙拉的项目实践课。项目实践课是真正能够落实学科融合,实现学生在语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个维度提升的课型。语言来源于生活,运用于生活,学生自己动手制作水果沙拉的过程是提升语言能力的重要途径。制作过程中形成的对于水果拼盘的鉴赏能力、沙拉味道品尝能力是文化品格培养的重要方面。学生在沙拉味道品尝、水果拼盘鉴赏过程中的比较、分析、评价可以培养其思维品质。小组合作制作水果沙拉的教学形式可以培养学生团队合作能力。
三、学生分析
本课教学对象是四年级学生,他们已经掌握了一部分英语日常词汇,可以说简单的英语句子,但由于所词汇掌握非常有限,他们还不能够准确完整的表达有些见解及想法。
水果类单词的表述已不是难点,但做水果沙拉步骤的关键动词将成为他们理解的重点与难点,这就需要本节课着力去突破。而讲解练习加之小组合作来做水果沙拉会将帮助突破难点。
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