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《找规律》教学设计
教材分析：
“找规律”是新人教教版小学数学教材一年级下册第七单元中的第一课时的内容，是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分。“找规律”主要是让学生发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，本课安排了学生举行联欢会的情境，装饰的东西都是有规律排列的，小朋友有规律地围城圈跳舞等等，通过这部分的学习不仅仅培养学生的观察、操作及数学推理能力更能让学生体验到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。本课时是“找规律”知识体系中的起始内容，即让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，为下一课时学习数字的变化规律以及今后学习更复杂的变化规律打下基础。
学情分析：
一年级的学生由于年龄较小，活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达。本课我从庆祝六一活动为背景图进行教学，并且紧密联系生活，创设了大量为学生所熟悉并感兴趣的现实情境，为学生营造探究的氛围，并通过自主探索、实践操作、合作交流，让学生体验怎么样找规律，通过动手操作创造规律可以培养学生的操作能力和想象能力，使学生自由地发货想象力，创造出更多美丽而有规律的图案。
教学目标：
<、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 2、通过涂色、画一画等活动培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。 3、引导学生用数学的眼光观察身边的事物和欣赏生活中有规律的美。
教学重难点：
重点：发现物体（图形）的排列规律，掌握找规律的方法。
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