教案

《找规律》

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课件介绍

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《找 规 律》教学设计

教学内容:人教版一年级数学下册第85页例1。

教学目标: 

<.让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律,通过比较,从而理解并掌握找规律的方法。 

<.培养学生初步的观察能力、操作能力和推理能力。 

<.使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。 

学情分析: 

在学前教育中,大部分学生对于“规律”有一定的感知基础,但是缺乏有意的注意、学习和研究,认识模糊而又肤浅。 根据学生的年龄特点和认知基础,本节课采用直观演示、游戏激趣、动手操作、引导探究等教学方法,让学生在猜一猜、摆一摆、涂一涂等一系列活动中,对规律有比较清晰的认识,指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式,从被动到主动、从具体到抽象,逐步悟出找规律和创造规律的方法。

教学重难点:  

重点:发现图形的排列规律,掌握找规律的方法。 

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