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《找规律》教学设计 (人教版一年级下册)
教学目标:1、通过观察、猜测、实验、推理等活动,使学生发现图形的排列规律,2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力,培养学生的创新意识。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
教学重、难点:通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。教具、学具准备:多媒体课件、实物投影、千纸鹤折纸、公主裙等学具卡片,水彩笔。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1、谈话:师:同学们爱玩游戏吗?今天我们来玩一个游戏好不好? 游戏的名字叫”接着猜”。 老师会从袋子里拿出折纸,你们看到什么颜色就大声地把它喊出来。
生:红、蓝、红、蓝…….
师:你们怎么猜得这么准?是不是先看了老师的提袋啊?要不我们再来一组?
生:好,红、蓝、黄、黄、红…….
师:怎么第二组踩得乱七八糟啊?水平下降了吗?
生1:第一组有顺序 生2:第一组有规律,第二组没有规律
师:我明白了,有规律就好猜,没有规律就难猜,看来规律很重要。
<、揭示课题:今天我们就一起来学习找规律
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